Humanidades Inglés villa

SEMANA 1 Del 15 al 19 de enero

Esta semana fue dedicada a la bienvenida de los estudiantes, los cuales tuvieron un acercamiento con su director de grupo donde se trataron temas como: organización de grupos, normas, plan de grupo, horarios de aseo, clase, etc.

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SEMANA 2

FECHA: 22 AL 26  de enero, 2018      

TEMA:     conducta de entrada               DURACIÓN: 4 HORAS

LOGRO O PROPÓSITOS:

• Dar a conocer la forma de trabajo y el contenido a trabajar al estudiantado.

• Check previous knowledge of students based on the 4 skills working area.

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AGENDA

• Saludo y bienvenida

• Reflexiones: (usa una para cada dia)

• “ if you can dream it, you can make it!”

• “You can’t judge a book by its cover”

• “Give a man a fish and you feed him for a day. Teach a man to fish and you feed him for a lifetime” – Da un pez a un hombre y le alimentarás por un día. Enseña a un hombre a pescar y le alimentarás para siempre.

• “I’m not afraid of death; I just don’t want to be there when it happens.” Woody Allen – No me asusta la muerte, simplemente no quiero estar ahí cuando llegue.

• “Learn how to be happy with what you have while you pursue all that you want.” Jim Rohn – Aprende a ser feliz con lo que tienes mientras persigues lo que quieres.

• Control de asistencia:

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ACTIVIDADES

• Explicación metodología de trabajo desde la página Principal.

Explicación y copia en el cuaderno la forma de trabajo durante el año.

• El área de inglés trabajara por temas o lesiones, las cuales comprenderán actividades relacionadas con las 4 habilidades del área, (hablar, leer, escribir, escuchar) cada tema tendrá una duración de una semana y tendrá 2 notas: seguimiento el trabajo realizado, al final del periodo se presentará un proyecto, que puede ser en grupo o individual. Cada lesión contará con un glosario que se irá construyendo durante el periodo con las palabras nuevas encontradas, con este vocabulario posteriormente se podrá realizar una actividad de  spelling bee, una actividad actividad oral en clase, por tanto se recomienda repasar con frecuencia dicho vocabulario.

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• Herramientas de trabajo: los estudiantes trabajaran apoyados en:

Una página web que les servirá de guía para el desarrollo de sus actividades diarias,alli, podrán encontrar la planeación por períodos o unidades didácticas, en cada unidad didáctica se presenta las actividades de clase por semana o bitácora, esta se realiza por periodos académicos. La página se llama así: http://humanidadesinglesvilla.webnode.es/  

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Para ingresar a las unidades didácticas por periodo se tiene en cuenta la siguiente ruta: http://humanidadesinglesvilla.webnode.es/  ,  unidades didácticas, grados 9, unidad didáctica período 1

• Un texto guía de clase denominado English, please!

• Un diccionario de inglés.

• Un grupo de Facebook: Cada grupo abrirá un grupo cerrado en Facebook de uso exclusivo para asuntos relacionados con el área, donde integrarán a la docente y desde ahí podrán realizar preguntas e inquietudes relacionadas con las actividades y se compartirán archivos necesarios para el trabajo de las temáticas.

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Si el estudiante tiene forma de usar el Internet en su casa podrá hacer uso de diccionarios online tales como:

http://diccionario.reverso.net/ingles-espanol  para consultar palabras

http://www.wordreference.com/definition  para consultar definiciones de las palabras

Duolingo https://www.duolingo.com/

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Para profundizar en los temas trabajados el estudiante podrá ingresar a este link donde encontrará todo tipo de actividades y seleccionar la que le llame la atención. http://humanidadesinglesvilla.webnode.es/autoaprendizaje-en-linea/  

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En la semana 9 de cada periodo se realizarán la prueba final de periodo y en la última los refuerzos de los jóvenes que presentaron dificultades.

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Inscripción estudiantes afrodescendientes 9 [20:08, 17/1/2018] +57 314 8354585: http://colomboworld.com/inscribete-en-las-becas-college-horizons-2018/

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Recomendaciones generales. Se copian y se traducen

1. Please e in your sea with pencil,notebook and all material you need.

2. Be respectful of others students and their property, no starting. Keep your hands to ourselves

3. Please keep your electronic devices in your backpack

4. Time is valuable, so please finish all your task

5. Please avoid gossips, bad words, cursing, or teasing

6. No distraction: food, drinks, chats.

7. be on time in the classrom every days

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CONTENIDOS

*Review about previous knowledge: forms in your notebooks, Greetings, personal information, the alphabet, numbers 0-20, verb to be, colours, nationalities. Vocabulary animals, classroom object, and part of body, fruit, and verbs tenses (presente simple, progresivo, pasado simple pasado progresivo, futuro simple futuro próximo)

*Unit 1: Family

-Family members-Simple Present/Possessive adj/pron.

-What type of family is yours?

-What does family mean to you?-Wh-questions

*Unit 2: Friends and school life

-My dream school- Future(will)

-How does it make you feel?-Adjectives expressing feelings

-What kind of friend are you?-Wh & Yes/no questions

-A comic view of my friends

*Unit 3: Around my world

-Family life-Simple Present

-I am who I am

-Self-Assessment.

*Vocabulary

*Dialogs

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DYNAMICS

Tingo tango + wh questions game

Players stand in a circle. One player is “it.” The player who is “it” hides his or her eyes while standing some distance from the circle and repeats, “Tingo, tingo, tingo, tingo.” As “it” continues to say, “Tingo,” the other children pass a small object around the circle from hand to hand.

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The player who is “it” switches and calls out, “Tango!”; the player caught with the object in hand has to pay a penalty. The player holding the object must answer a wh question.

“When you read you begin with ABC…”

One of the first things we do when we teach the alphabet is simply point and teach, and then point and see if students remember. Turn this letter recognition into a game. Place your alphabet cards one next to the other to lay out a path. You may place them in alphabetical or random order. Give each student or group a game piece they can move along this path. They take turns rolling the dice, they move their pieces, and they must say the letter they land on. If they can’t say it correctly they go back two spaces. The student or team that crosses the finish line first wins!

What’s Missing?

Place your letter tiles in alphabetical order. Ask students to close their eyes while you remove one. Move the letters closer together to eliminate the obvious gap. Ask students to tell you which letter is missing.

Fashion Show

This is the perfect way to practice, “I’m wearing….”. Students choose three items to wear from your trunk or bag and take turns modeling them.

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ONLINE ACTIVITY

https://www.cerebriti.com/juegos-de-idiomas/wh-questions#.Wl_y6qiWbIU

https://www.cerebriti.com/juegos-de-cine/who-are-you--#.Wl_1h6iWbIU

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