¿QUE SON? 

Son pruebas que se realizan en Colombia  aplicada obligatoriamente a jóvenes estudiantes de undécimo grado, son  realizados por el ICFES (Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior) para permitir el ingreso a la educación superior o universidad. Estas evalúan además  el desempeño de las instituciones educativas de todo el territorio nacional (educación Secundaria)

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ESTRUCTURA DE LA PRUEBA

 

1. CONSTRUCCIÓN DE ORACIONES  (Organización y coherencia en la oracion)

 

Estas preguntas indagan por la competencia gramatical. El estudiante se enfrenta a una serie de preguntas formuladas a partir de un contexto, aquí se indaga por reconocimiento y uso de reglas sintácticas y semánticas en función de un contexto determinado. Implica conocimiento del código a nivel de estructura gramatical, organizar afirmaciones y negaciones. En esta parte cada pregunta presenta una situación comunicativa diferente para cada una de ellas.
En este tipo de pregunta es fácil identificar la estructura a evaluar y la función.

En el enunciado de estas preguntas se plantea una situación. A partir de ésta, usted debe escoger la opción que complemente mejor el enunciado, teniendo en cuenta que su organización y coherencia sean correctas.

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2. INTERPRETACIÓN DE GRÁFICAS

Estas preguntas dan cuenta de la competencia gramatical. Aquí se solicita que el estudiante identifique el vocabulario o de unas reglas gramaticales que se deducen o que está implícito en una gráfica, dibujo o diagrama. Aquí puede estar implícita la competencia pragmática. En esta clase de pregunta se puede determinar la función y la estructura a evaluar.

El enunciado o las opciones en estas preguntas son gráficas o dibujos. Usted debe escoger entre las opciones, la oración que describa, interprete o responda a la gráfica del enunciado, o la gráfica que corresponda a la descripción dad en el mismo.

 

3. TEXTOS INCOMPLETOS​
Con estas preguntas se indaga por la competencia textual. Es decir se quiere determinar la habilidad que tiene el estudiante para reconocer y manejar algunas estructuras gramaticales de elementos cohesivos o palabras que sirven como conectores y/o referentes, que le dan sentido al texto.

Este tipo de preguntas demanda en el estudiante una comprensión local de las oraciones y una global del texto. En este tipo de pregunta se presentan dos situaciones comunicativas que cada una tiene tres claves.

El enunciado de estas preguntas es un texto con espacios en blanco numerados, cada número corresponde a una pregunta. Usted debe leer detenidamente el texto y escoger la opción que en cada pregunta lo complete en forma lógica y coherente.

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4. ORGANIZACIÓN DE PÁRRAFOS

En estas preguntas se indaga también por la competencia textual. Específicamente se quiere determinar la habilidad que tiene el estudiante para organizar coherentemente diferentes enunciados, oraciones en unidades mayores: párrafos.
En este tipo de actividad el estudiante analiza la lógica como se unen las oraciones para construir el párrafo, es decir descubrir la organización retórica del texto, lo que le permite descubrir el sentido del mismo.

En el enunciado de estas preguntas se presentan varias oraciones numeradas y en las opciones aparece el orden para construir un párrafo. Usted debe leer cuidadosamente el enunciado, organizar las oraciones en forma lógica y coherente, y escoger la opción que contenga el orden correcto.

 

5.  DIÁLOGOS INCOMPLETOS
Con estas preguntas se busca evaluar la coherencia textual. El estudiante debe leer cuidadosamente un diálogo y comprenderlo. En este proceso, debe inferir la información que hace falta para completar el diálogo, lo que le permite dar una coherencia global de significación al mismo.

La información para completar el diálogo está dada en cada uno de los distractores, para lo cual se requiere comprender, no sólo la situación, sino también la idea general del diálogo, a partir de la comprensión de la situación comunicativa dada. Dicha situación puede servir para las dos preguntas.

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En estas preguntas el enunciado es un diálogo incompleto. Usted debe escoger la opción que complete el diálogo en forma lógica y coherente.

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6. COMPRENSIÓN DE SITUACIONES
Estas preguntas dan cuenta de la coherencia textual. A partir de una situación, el estudiante luego de leer cuidadosamente, debe inferir información sobre las intencionalidades de los interlocutores, los roles de los participantes, los escenarios en donde toman lugar ciertas situaciones, etc. Para escoger la opción que mejor de cuenta del sentido del texto y cuya información no está explícita en él.

 

En el enunciado de estas preguntas se plantea una situación. Usted debe leer cuidadosamente la situación planteada y escoger la opción que la complete en forma lógica y coherente.

 

7. COMPRENSIÓN DE TEXTOS

Con estas preguntas se evalúa la competencia textual. Aquí se le solicita al estudiante que, a partir de un texto, deduzca el significado de algunas palabras y/o expresiones que ocurren en contexto. En este sentido el estudiante debe leer cuidadosamente el pasaje y entender a qué hace referencia cada una de las palabras o expresiones indica

​Esta prueba  indaga por la coherencia textual , en tanto que a partir de los textos el estudiante debe inferir información que no está explícita en ellos.

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Este proceso le exige al estudiante descubrir las relaciones semántico lógicas que le permiten hallar sentido al texto, en otras palabras el estudiante en su proceso de comprensión logra ir un poco más allá de lo que el texto le dice, es capaz de reconocer intencionalidades y propósitos comunicativos, identifica roles de los actores y escenarios en donde toman lugar los diferentes actos comunitarios.

En esta parte de la prueba se formulan varias preguntas a partir de un texto. Usted debe leer cuidadosamente el texto y elegir la opción que corresponda a la pregunta formulada.